有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个...

单项选择题有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。

A.自我教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.社会教育

1.单项选择题学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性

2.单项选择题在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标

3.单项选择题教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（）教育原则。

A.保教结合的原则
B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用
C.促进儿童全面发展的原则
D.注重教育的活动性和活动的多样性

4.单项选择题教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了（）的原则。

A.保教结合
B.正面教育
C.全面发展教育
D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源

5.单项选择题教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）。

A.教育
B.游戏
C.观察
D.谈话

6.单项选择题认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。

A.诱导
B.维持
C.递进
D.促进

7.单项选择题发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会
B.日本幼儿教育协会
C.美国幼儿教育协会
D.英国幼儿教育协会

8.单项选择题皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

9.单项选择题学前教育的目标、内容和方法都应以（）为主要衡量标准。

A.综合性
B.启蒙性
C.科学性
D.现代性

10.单项选择题活动性原则源自于（）的“做中学”。

A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.福禄培尔
D.杜威