判断题在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
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3.多项选择题克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出,因价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始,依次是()。
A.接受
B.反应
C.评价
D.组织
E.性格化
4.多项选择题情感领域的教学目标可分为()。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
5.多项选择题行为目标的陈述要具备哪几个要素?()
A.具体目标
B.产生条件
C.行为标准
D.课程目标
6.多项选择题根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成()。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
7.多项选择题认知领域的教学目标有()。
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.综合与评价
8.多项选择题布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。
A.认知目标
B.情感目标
C.动作技能目标
D.思想目标
9.多项选择题应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括()的应用。
A.概念
B.规则
C.方法
D.规律
E.理论
10.多项选择题根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成()。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
最新试题
以下说法中,错误的是()。
题型:单项选择题
掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
题型:判断题
合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()
题型:单项选择题
教学方法一旦形成,不会随着社会的变革而发生变化。
题型:判断题
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。
题型:单项选择题
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。
题型:单项选择题
采用掌握学习进行教学,学生的成绩没有差异。
题型:判断题
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。
题型:单项选择题
交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的,这小组学生人数最好在()
题型:单项选择题
所谓(),就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
题型:填空题