A.梅伊曼
B.拉伊
C.杜威
D.凯兴斯泰纳
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A.帕克的昆西教学法
B.尼尔的夏山学校
C.蒙台梭利的“儿童之家”
D.利茨的乡村教育之交
A.《新教育》
B.《新青年》
C.《新时代》
D.《新世纪》
A.儿童中心
B.活动中心
C.家庭中心
D.社会中心
A.英国人雷迪创办了阿波茨霍尔姆乡村寄宿学校
B.法国人德莫林创办了罗什学校
C.德国人利茨创办了“乡村寄宿学校”
D.1912年国际新教育联盟在瑞士成立
A.美国
B.欧洲
C.全世界
D.亚洲
A.恩物
B.串珠
C.工作
D.玩具
A.恩物与游戏
B.活动与游戏
C.活动与工作
D.工作与纪律
A.统一
B.顺应自然
C.发展
D.创造
A.卢梭
B.凯兴斯泰纳
C.赫尔巴特
D.福禄培尔
A.应用
B.交流
C.综合
D.叙述
最新试题
下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()
20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()
苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()