学生的自我概念一旦形成，无论积极还是消极就很难改变。（）

开展教学活动的最终目的是要达成预期的学习结果，也就是实现（）

直接型教学活动是一种以学生为中心的策略，主要由学生来提供信息。（）

在特定、具体的学习情境中适时根据学生的学习表现进行评价，使教师调整教学节奏与教学策略的重要依据。（）

教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（）

复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）

课堂提问属于非正式评价。（）

教学反思的途径众多，但基本途径主要包括集体（团体）反思与自我（个体）反思。（）

n+n集体（团体）教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来，真正使教师的反思活动成为引起社会关注影响的过程。（）

提问策略中将提问作为惩罚学生的策略是可取的。（）