A.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲
B.能运用各种感官,动手动脑,探究问题
C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识
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你可能感兴趣的试题
A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围,激发幼儿的学习兴趣
C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况,提出问题引导讨论
D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性
A.活动名称
B.活动目标
C.活动准备
D.活动过程
A.明显的抽象性
B.严密的逻辑性
C.高度的精确性
D.广泛的应用性
A.数学操作活动的实施
B.数学操作活动的设计
C.数学教学活动的设计
D.数学教学活动的实施
A.遵循由易到难的原则
B.采用的材料应适合于等分
C.使用的实物和工具要卫生和安全
D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法
A.生活活动
B.游戏活动
C.其它教育活动
D.数学区活动
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
A.分类
B.对应
C.排序
D.比较
A.现实生活
B.儿童自己的活动
C.教学
D.实践
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式
最新试题
当幼儿把实物放在实物图表上时,应该从起始线开始而不是根据类别随意排列。如果成组的数据从左到右或从上到下排列,就能培养幼儿对图表的解释能力。
5~6岁的幼儿不仅能将物体进行不同的分组,也能按物体的外部属性或内部属性给物体分类。
等分教育活动以平面图形为主,学习二等分是基础,可以在二等分的基础上学习和领会四等分的方法。
小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。
大班幼儿已经会用条形统计图对物体进行测量、记录、统计、推断,并能用数字说明。
钟表的认识是大班幼儿学习时间概念的一个重点和难点。
在实践中要想提高幼儿的数学素质,对教师而言,关键是如何将枯燥抽象的数的概念和运算方法以游戏的方式生动的传授给幼儿。
在幼儿数学教育中,只需要让幼儿感知和了解0在生活中的意义。
幼儿更倾向于选择结构相对简单的食物材料作为活动材料,并且以此类材料能引发大量的数学学习契机。
抽象水平的加减,又称概念水平加减。