填空题为提高幼儿韵律动作的随乐性,动作组合总体上应该是简单和()的。
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4.单项选择题大脑处于不适宜唤醒状态的条件是人的高级神经活动的()
A.兴奋集中
B.相对抑制
C.兴奋与抑制趋向于扩散
D.兴奋与抑制趋向于集中
5.单项选择题下列选项中,不属于对空间因素调节的做法是()
A.合理选择队形
B.轮流进行活动
C.行进动作变成原地动作
D.动作的动静交替
6.单项选择题在打击乐器的演奏过程中,运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的()
A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
7.单项选择题教师有意识地为幼儿提供秩序良好的活动环境、活动组织形式、活动方法和活动内容可以满足幼儿()
A.探究的需要
B.对秩序的需要
C.参与的需要
D.被接纳的需要
8.单项选择题用形状和色彩表示配器方案的总谱是()
A.标准总谱
B.通用总谱
C.图形总谱
D.动作总谱
9.单项选择题对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说,较适合的导入方法是()
A.总谱创编导入法
B.音乐欣赏导入法
C.故事导入法
D.韵律活动导入法
10.单项选择题用自己的实践去证明“每一个儿童,无论其先天情况如何,只要他能获得良好的教育环境,就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是()
A.达尔克罗兹
B.柯达依
C.铃木
D.奥尔夫
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幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期,音乐是幼儿发展的表现,有计划地让幼儿参加()能够促进幼儿的音乐发展能力。
题型:多项选择题
学前儿童的音乐教育评价能够优化音乐教育的过程,提高教育的质量和效率。
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在幼儿阶段,受他们专注力以及身体发育等原因的影响,最好的欣赏音乐的方式是()。
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柯达伊对音乐教育领域的贡献主要分为音乐创作、()和音乐教育。
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器乐演奏类是以()为骨架,()为目的而进行的一种器乐练习。
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下列选项中,()属于情感态度目标。
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在打击乐器的教学中,可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对()的感受。
题型:多项选择题