艺术领域中的音乐能力只是音乐本身的能力，不包括思维能力。

在打击乐器的教学中，可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对（）的感受。

活动设计原则中主动性原则包含自主性、独立性、能动性、（）。

在课堂教学中，不应该从幼儿的兴趣、能力和需要出发，不用遵循幼儿的生理、心理及审美认知规律。

学前儿童音乐游戏活动材料的选择应从三个方面来考虑，分别是（）。

器乐演奏类是以（）为骨架，（）为目的而进行的一种器乐练习。

通过音乐教育的评价，能够及时地诊断出音乐教育（）过程及与学前儿童音乐能力发展水平之间的合适程度。

本土音乐思维和价值被西方音乐文化观念所代替，要善于挖掘优秀民族民间音乐并加以传承。

在打击乐教学中，开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组，以下选项中尽量不要同时使用的乐器是（）。

幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期，音乐是幼儿发展的表现，有计划地让幼儿参加（）能够促进幼儿的音乐发展能力。