A.具体形象
B.抽象逻辑
C.直觉行为
D.辩证
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A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
A.3—4岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.6—7
A.唐氏综合症
B.苯丙酮尿症
C.特纳氏综合症
D.克兰费尔特氏综合症
A.领会
B.灌输
C.传授
D.接
A.前运算
B.形式运算
C.具体运算
D.感知运动
A.观察法
B.问卷法
C.自然实验法
D.实验室实验法
A.原我
B.自我
C.超我
D.A和C
A.弗洛依德
B.皮亚杰
C.艾里康宁和达维多夫
D.埃里克森
A.单人游戏
B.集体游戏
C.创造性游戏
D.活动性游戏
A.比较能力
B.计算能力
C.推理能力
D.空间能力
最新试题
与初中生相比,高中生的学习活动已有了很大变化,以下关于高中生学习活动发展特点的描述中,错误的是()
教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是()
在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中,代表性学习指的是()
初中生的学习兴趣表现出了新特点,其中有的初中生出现了偏科现象,对自己感兴趣的科目学习成绩很好,对自己不感兴趣的科目成绩平平,这主要体现的是初中生的兴趣()
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维形式,它具有多种特性,其中发散思维的关键是()
韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度,下列属于稳定因素的是()
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以下关于陈述性知识与程序性知识的区别,正确的表述是()
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