A.依恋模式的变化受环境和教育的影响
B.依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿
C.婴儿更多趋向依恋目标
D.当依恋对象在旁时,婴儿较少害怕
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A.喜
B.怕
C.怒
D.爱
A.生活范围扩大
B.认识依靠行动
C.情绪作用不大
D.喜欢模仿
A.遗传因素
B.微观的社会环境
C.宏观的社会环境
D.生理成熟
A.幼儿自己的态度
B.幼儿对意志活动的理解
C.增加自信心
D.同伴间的比较
A.不能理解也不能运用的词汇
B.不能理解但能运用的词汇
C.能理解但不能运用的词汇
D.能理解也能运用的词汇
A.有连续性,就不可能有阶段性
B.有阶段性就不可能有连续性
C.绝对对立的
D.辨证统一的
A.1
B.1.5
C.2
D.3
A.1
B.2
C.3
D.4
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关于幼儿情绪情感的培养,做法正确的是()。
丽丽和妈妈分床睡觉后,每天晚上都会在睡觉前对自己说:"我是最坚强的,我能做到一个人睡。"丽丽的言语在幼儿心理发展中起到的作用是()。
有关帮助幼儿克服恐惧心理的方法描述,不正确的是()。
香香患有幼儿焦虑症,以下做法正确的是()。
幼儿常常"破涕为笑",笑着笑着又哭起来。这体现出幼儿的情绪具有()。
6岁的强强在摔倒后会努力控制自己不在别人面前哭,甚至还会假装自己一点都不疼。这体现了强强情绪的()。
幼儿常因一些小事哭闹,体现了其情绪的()。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是()。
幼儿常常会"察言观色",看到妈妈心情好时就会缠着妈妈买玩具,看到妈妈脸色不好时就会表现得很乖。这主要体现了幼儿情绪的()。
幼儿逐渐学会"察言观色",看到老师的脸色不好就会表现得比较乖,看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的()。