A.激发幼儿思维的积极性主动性
B.促进幼儿思维抽象能力的发展
C.促进幼儿思维推理能力的发展
D.培养幼儿思维的敏捷性和灵活性

A.应根据不同教学要求，突出某种量
B.提醒幼儿物体重叠或并放时对齐
C.在准备好的环境中寻找
D.在自然环境中寻找

A.内容要适合幼儿水平
B.方法要能引起儿童积极的思维活动
C.时间不超过3分钟
D.多种多样的直观材料

A.教学游戏
B.感知练习
C.书面练习
D.口头练习

A.逐个数的教
B.加减结合教
C.口述应用题不用直观材料
D.总结口述应用题的三条件

A.按活动内容编题
B.看图编题
C.自由编题
D.按玩具所设置情境编题

A.不宜从理解抽象的应用题结构开始
B.应从描述和模仿开始
C.宜用小数量（4以内数）开始
D.宜用大数量开始

A.学习解答口述应用题
B.理解加减含义
C.利用数的组成学习加减
D.巩固对加减的认识

A.辩证思维能力的发展
B.思维抽象能力的发展
C.思维分析综合能力的发展
D.思维推理（知识迁移）能力的发展

A.已知条件
B.未知条件
C.语言文字
D.故事情节