A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象
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A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
A.语言表达范畴
B.语言运用范畴
C.语言交际环境范畴
D.语言理解范畴
A.过度扩充
B.过度缩小
C.借代
D.引申
A.个人化的
B.具体的
C.非独立的
D.一般的
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.皮亚杰
D.伍顿
A.教师参与评价的原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.参照性原则
A.学习文学作品
B.体验作品
C.理解作品
D.迁移作品经验
A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C.设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D.教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
A.儿歌背诵
B.歌曲表演唱
C.诗歌朗诵
D.故事编构
A.修补的方法
B.轮流的方法
C.传递的方法
D.导向的方法
最新试题
学前儿童文学作品活动中,文学作品包括()等体裁。
学前儿童谈话活动中,环境创设时,要注意环境的()。
文学作品绕口令活动的设计与组织的导入有很多种方法,例如:()。
4岁左右,语音意识明显地发展起来。
下面哪一条不是教师在引导幼儿讲图活动中的环节?()
下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯()
绘本又叫(),是一种图文共生的材料,深受幼儿的喜爱,国际上公认绘本是最适合幼儿阅读的图画书。
作为一名幼儿教师,我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨,将语言教育的()落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。
在学前儿童诗歌仿编活动中,考虑到幼儿的语言发展水平,小班仿编诗歌时需要换()。
指导幼儿绘本阅读活动,一般是基于两条主线:()。