职业教育作为一种教育，它的核心功能仍然在于促进人的发展。

职业教育只有密切关注经济对资源规格的需求提出的信号，适时地调整教育内容，才能培养符合社会需求的人才。

职业教育应该反映一定历史时期企业文化的精髓。这是传播企业文化的含义之一。

职业教育通过技术技能的传播将科学技术这种一般的、潜在的现实生产力转化为生产力，从而创造出新的生产力。

职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚合企业文化的含义之一。

职业教育必须根据人才培养的规律和职业教育面临的社会政治、经济、文化背景选择最合适的企业文化。

当代智能科技的发展使劳动力结构向非体力的智能化演变的趋势进一步加强，这对职业教育提出了向高层次发展的要求。

职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。

教育绝不是纯粹的消费，而主要是一种能导致经济文化增长的投资活动。

职业教育促进了现代教育体系的构建与完善，加快了教育的现代步伐。