A.外界世界
B.内心世界
C.素质发展
D.身心健康
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A.教师指导
B.民主管理
C.学生自主
D.公正合理
A.以“分”为本,盛行分数管理
B.以“权”为本,权利至上
C.以“章”为本,形式主义泛滥
D.以“利”为本,无利不往
A.和谐性
B.公正性
C.发展性
D.指导性
A.适应了社会主义市场经济
B.实现了学校的可持续发展
C.有利于学校提高盈利
D.有利于学校领导集中抓教学
A.教育性
B.公平性
C.集团化
D.规范化
A.需要型激励理论和期望理论
B.公平理论和期望理论
C.需要型理论和过程型理论
D.公平理论和双因素理论
A.激励因素和管理因素
B.激励因素和保健因素
C.保健因素和期望因素
D.管理因素和期望因素
A.职业性质
B.职业性质和专业化
C.社会对教师的期望
D.教师素质和职业性质
A.昆体良《论演说家的教育》
B.杜威《论民主主义教育》
C.中国的《学记》
D.夸美纽斯《大教学论》
A.公平公正
B.和谐发展
C.协调一致
D.科学持续
最新试题
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。
走动式教学管理原则包括直接接触原则、倾听原则和()。
下面哪个不属于法约尔的管理要素?()
我国现行办学体制具有开放且多元的特点,以下哪个选项不属于办学体制的这一特点?()
编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级,有利于教师家访联系,学生上学放学过程相互关照。这种编班方法是()。
学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的()。
将韦伯科层管理理论运用到实践中的学校是()。
从最高决策者的人数角度来判定,采取“集体讨论,少数服从多数”的方式,由两位以上行政长官共同组成的集体承担体制,体现了哪一种制度?()
教师继续教育的重要性包括()。
邓小平曾经指出:“只靠坚持社会主义道路,没有真才实学,还是不能实现四化的。”这体现了学校领导班子必须实现()的优化。