您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.不断增强素质教育的意识
B.建立体现素质教育的语文教学目标体系
C.深化课程、教材改革
D.建立体现素质教育的语文教学评估体系
E.坚持不懈进行课堂教学改革
A.日常观察
B.课堂提问
C.作业检查
D.阶段性的知识考查
E.阶段性的能力考查
A.熟练掌握语文专业知识
B.扩充科学知识
C.掌握教育学、心理学、教学法的基本理论
D.对教材的理解能力
E.语言表达能力
A.试题难度、分量适当
B.试题表达要明确,题意要浅显
C.有一定覆盖面,能突出重点
D.各个试题要彼此独立
E.评分简便、客观
A.要求写真实的生活,表达自己的真情实感
B.鼓励学生大胆想象,大胆虚构
C.鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
D.鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事
E.鼓励平日积累生活材料和语言材料
A.书名
B.作者
C.主要内容
D.精彩片断
E.优美词句
A.要自觉地、有目的地进行思想教育
B.寓思想教育于语言文字训练之中
C.重在潜移默化
D.加强与客观事物的联系
E.采用启发式教学
最新试题
综合训练就是在阅读教学过程中,把读与背有机地结合起来,把对文本的感受、理解、积累和运用片面地结合起来。
“下水文”是教师事先以学生作文的命题写成作文,给学生当范例。
“朗读型”阅读教学过程要经历“导入——初读——细纠——深读”阶段。
教材是教师进行教学活动的凭借,教材、教师、教室一起被称为教学活动的三要素。
语文正式作为课程名称是在()年。
现代教学技术的运用使语文教学的资源无限地扩大。
语文课程的“工具性”着重指明:学生“应学什么、怎样学”。
语文教材是构成语文课程的最重要的要素。
字形教学不需要体现汉字本身的字形规律。
语文课程的“人文性”着重指明:学生“应学什么、怎样学”。