A.隔代教养家庭的祖父母没有扶养权
B.民间资源包含小区、非营利福利机构等
C.可以提供经济福利补助、老人福利服务
D.阿公阿嬷心力交疲时也可以提供「居家喘息服务」
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A.父母亲
B.祖父母
C.青少年
D.以上皆是
A.以父母为中心,以成人的眼光、期望来施教
B.父母应采训导方式,注重训诲与管理
C.父母的态度应偏重权威,施以严格的管教
D.以孩子为中心,父母应顾及孩子的生活需要及困难
A.失婚
B.丧偶
C.未婚生子
D.距离关系
A.亲职、事业、婚姻、育婴
B.孝亲、事业、婚姻、亲职
C.孝亲、睦邻、婚姻、育婴
D.睦邻、孝亲、婚姻、事业
A.给予隔代教养的祖父母金钱上的协助
B.教师可针对祖父母特殊需求给予适切协助
C.在升旗时告诉全校小朋友要特别照顾隔代教养家庭
D.请隔代教养小朋友每天至资源班上课
A.「伦」是指条理、秩序与节奏
B.「理」则是维系不同关系的原则
C.伦理是指不同关系的人相对其名分地位,各有其相对应的情谊与义务
D.「理」是人与人之间的关系
A.学校
B.大众传播媒体
C.家庭
D.以上皆是
A.「婚前教育」特别强调在「结婚之前」所实施的婚姻教育
B.提供有关婚姻的相关课程与活动
C.职业类别的选择
D.提升未来经营婚姻生活的能力
A.家人喜欢共处
B.家人没有重大疾病
C.夫妻间忠诚的性生活
D.共同的信仰
A.中国传统社会较重视亲子关系
B.两个文化皆较重视夫妻关系
C.西方社会较我国重视家族的观念
D.西方社会强调亲子关系
最新试题
据科学家估计,人的脑神经细胞大约有140亿个,其中百分之七十到百分之八十是在五岁以前形成的。
(),既是维护整个封建社会秩序的大纲,也是稳定家庭关系,进行家庭教育的大纲。
我国古代很早就有克绍其裘的说法。许多的家业家传家学都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如,孔子家族的(),司马迁、班固家族的史学,曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。
我们强调家长的权威是以()为基础的,这并不意味着完全否定教育中的强制性。
家庭教育是为了满足教育者个人的愿望和利益,主要是取决于教育者个人的意志。所以说,家庭教育是一种()教育。
学校教育以教学为中心,大部分时间用于系统地向学生传授各种科学文化知识,而一般家庭对子女的教育,多是侧重于思想品德、(),培养社会生活适应能力和自立的能力。
遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提,提供了发展的可能性。要把这种可能性变为现实性,关键在于()。
教育环境,是指教育者和受教育者共同生活、()、施加影响的具体场合。
权威,是一种社会关系,它以()为特征。在社会生活中,不能忽视、否定权威的作用。
我国古代的教育学专著《学记》一书,在谈到教育工作中师与生的关系问题时说()。