填空题作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家,洛克的教育思想主要集中于其著作()中。

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5.多项选择题下列各项,属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是()。

A.智育
B.道德教育
C.美育
D.劳动教育

6.多项选择题下列各项,对当今师范教育发展趋势描述准确的是()。

A.教师教育一体化
B.教师发展专业化
C.师范教育体制灵活化和开放化,师资来源渠道多元化
D.教师教育单极化

7.多项选择题下列各项,对外国学校管理制度改革的发展趋势描述准确的是()。

A.学校管理法制化
B.学校管理核心化
C.学校管理监督机制健全化
D.学校管理科学化

8.多项选择题下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是()。

A.教育设施和教学手段的现代化
B.中等教育内容进一步充实和丰富
C.学制的调整与改革
D.制订国家课程标准,全面提高中等教育整体水平

9.多项选择题下列各项,对当代国外基础教育改革发展趋势描述准确的是()。

A.教育的国际化
B.教育的多极化
C.全民教育的理想与教育民主化
D.教育的信息化

10.多项选择题下列各项,对国外基础教育改革特点描述准确的是()。

A.基础教育办学体制更加灵活
B.基础教育发展由注重规模和速度转向注重质量和效益
C.加强道德教育
D.基础教育课程内容注重基础知识和基本技能的训练

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下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()

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下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()

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1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()

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下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()

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20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()

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德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是()

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西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()

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下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()

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下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()

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1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()

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