优秀学生容易出现的问题有()。
①恃才自傲,目空一切
②自我中心,处世冷漠
③外表傲慢,内心自卑
④娇生惯养,自理能力差
⑤盲目自信,讳疾忌医
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③⑤
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A.“皮格马利翁效应”
B.“破窗效应”
C.“标签效应”
D.“鲶鱼效应”
A.直接指出学生的缺点
B.先肯定学生的长处
C.直接指出家长的问题
D.在家长面前对学生严厉的批评
A.严厉批评,强制约束
B.了解暴力的来源
C.转变家长的教育态度
D.经常的表扬鼓励
A.严厉的批评
B.及时地指出,耐心的帮助、鼓励学生,对学生充满信心
C.找到家长谈话
D.不管怎样都应以鼓励为主
A.学习优秀
B.能歌善舞
C.身材魁梧
D.心地善良,胸怀开阔
A.通知家长
B.严厉批评
C.教育学生尊师重教
D.与老师沟通教育方式
A.全面发展
B.民主、科学和个性
C.热爱学生
D.尊重个体差异
A.理解
B.宽容
C.大度
D.引导
A.李镇西
B.魏书生
C.叶圣陶
D.李希贵
A.李希贵
B.李镇西
C.魏书生
D.窦桂梅
最新试题
班主任要让班干部感到自己是集体中不可缺少的成员,让他们在履行职责中增强责任感和义务感,促使其尽快成长。
家长是孩子的样子,孩子是家长的影子。
1988年,国家教委颁布《小学班主任工作暂行规定(试行)》与《中学班主任工作暂行规定(试行)》,使班主任制度更为完善。
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。
网络成瘾者必须逐渐增加上网时间和投入程度,才能获得以前曾有的满足感。
不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。
班主任对学生的批评和惩罚,凡是能用体态语言制止或纠正的,不用批评;能用批评的,不用惩罚;并且,要禁止使用任何形式的体罚。
班规的内容、制订与执行的过程,都无需人文化。
个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。