A.1~1.5
B.1.5~2
C.2~3
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A.幼儿期
B.小学
C.初中
D.高中
A.观察学习
B.延迟模仿
C.模仿
D.再现
A.以有意注意为主
B.以无意注意为主
C.无意注意处于发展的初级阶段
D.有意注意有了较大发展
A.爬行动作
B.抓握动作
C.站立动作
D.独立行走
A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期
B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段
C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段
D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段
A.客体永久性
B.深度知觉
C.视觉偏好
D.颜色偏好
A.形状知觉
B.深度知觉
C.方位知觉
D.空间知觉
A.胎儿期
B.乳儿期
C.婴儿期
D.幼儿期
A.言语的发展
B.思维的发展
C.注意的发展
D.动作的发展
A.言语
B.思维
C.注意
D.动作
最新试题
以下属于无意注意现象的是()
儿童对“上下、左右、里面、后面”四个方位词的掌握顺序应是()。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提,使学前儿童的心理发展提供了可能性。
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
新生儿的皮肤常呈(),而且有些皱,像个小老头。
环境和教育是影响儿童心理发展的唯一因素。
学前儿童记忆的基本特点是()。
新生儿仰卧时,头常常偏向一侧,同时伸出该侧的手臂和腿,屈起对侧的手臂和腿,做出击剑状。经常伸出的那只手可能预示着将来的习惯用手。这种反射在4个月以后消失。这种现象称为()
刚入园时儿童情绪反应很大,很爱哭,不让送他的家人走。好不容易不哭了,看到另一个小朋友在哭,他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的()特征。