您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.对教学大纲的修改
B.课程体系的修改
C.教学内容的改编
D.对教学语言的修改
E.制定了统一的教学模式
A.扫盲任务艰巨
B.教育经费短缺
C.高等教育失
D.衡教师队伍短缺
E.成人教育和职业教育发展不够
A.《卡拉奇计划》
B.《亚的斯亚贝巴计划》
C.《圣地亚哥计划》
D.《亚洲教育计划》
E.《世界教育计划》
A.民众成为文盲
B.失学率上升
C.教育质量有所提高
D.教师增多
E.本民族文化受到扭曲
A.建立统一的学校制度
B.调整中等教育结构
C.发展职业教育
D.发展高等教育
A.《扫盲法》
B.《新扫盲法》
C.《伍德教育文告》
D.《扫盲法令》
最新试题
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()
1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()