A.粘液质
B.抑郁质
C.胆汁质
D.多血质
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A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.自我强化
A.学习动机
B.学习目标
C.学习期待
D.学习诱因
A.全身松驰训练
B.强化法
C.肯定性训练
D.系统脱敏法
A.定势
B.功能固着
C.问题表现
D.知识结构
A.与生俱来的
B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果
D.通过学习而形成的
A.获得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.识记技能
B.心智技能
C.操作技能
D.认知技能
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
A.让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚过度看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
最新试题
早期游戏理论中,()认为游戏不是本能,而是一般欲望的表现。
分析该教师在“认识天气”的科学教育中存在的问题。
对于幼儿室内环境要求错误的是()
在“小木偶”的活动中,李老师发现了强强总是吮吸大拇指,李老师的下列教育策略中,正确的有()
婴儿学爬行,先尝试用手臂爬行,再逐渐用大腿、膝盖和脚,即()。
幼儿用不同积木搭建东西都不曾成功,教师拿出一块合适的积木对幼儿说:“用这块试试。”这种语言的指导策略属于()。
幼儿因抢玩具而打骂,老师应采用()方法直接干预游戏。
下列活动中,适合大班幼儿的是()。
结合《幼儿园指导纲要》中科学教育的要求与指导要点,分析应如何改进该教师的做法。
教师带领幼儿开展韵律活动,用晨起的音乐表现小鸡、小鸭起床睡觉,用短促的音乐表现小鸡啄米,用摇摆的音乐表现小鸭一摇一摆,遵循了韵律活动的哪一要求?()