A.师生交往、积极互动、共同发展的过程
B.课程传递和执行的过程
C.教师的教与学生的学的过程
D.是知识传授与学生能力发展的过程
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教学计划、课程标准、教科书等文件
B.课程标准规定的各学科课程
C.教师和学生共同开发的课程
D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C.教师为主导,学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心教学观念
A.重要
B.基本
C.必要
A.变革
B.改变
C.变化
A.发挥
B.发展
C.发扬
A.改革
B.创新
C.变革
A.国家统一管理课程
B.国家、地方、学校三级课程管理
C.学校自主管理课程
A.深刻理解并学以致用
B.培养全面发展的人
C.让学生掌握知识、提高能力
A.记忆法、思维法和研究性学习方法
B.观察法、思维法和探险性学习方法
C.复习法、检测法和研究性学习方法
A.是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
B.是研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释
C.是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
最新试题
注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。
根据课程的表现形式,课程可分为()。
目标评价模式最为关键的步骤是()。
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
把课程计划付诸实践的过程,属于()。
教材的主体部分是()。
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。
课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本*校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是()。