A.大众化
B.公立化
C.公平化
D.现代化
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A.经验研究法
B.调查研究法
C.行动研究法
D.叙事研究法
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.示范性
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
A.国家规定的必修课
B.国家规定的选修课
C.地方规定的必修课
D.学校规定的选修课
A.可操作性
B.可替代性
C.可转换性
D.可度量性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.统一性
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
A.掌握学习
B.合作学习
C.探究学习
D.发现学习
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《师说》
最新试题
实施义务教育（）。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看民族体育”课属于（）
孙老师受校长委托，对学校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）
（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
“君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了什么样的教育目的观。（）
（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）
学校行政体系中最基层的行政组织是（）
很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（）。
（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。