A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.发展主体论
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D.互补性
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A.洛克
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A.“社会本位论”价值取向
B.“个人本位论”价值取向
C.“文化本位论”价值取向
D.“官本位”价值取向
A.洛克
B.孟子
C.华生
D.荀子
A.孟子
B.荀子
C.洛壳
D.卢梭
E.华生
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散
E.集体扩散
最新试题
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()。
17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是()。
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。
小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。
()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
在教学中,初入学儿童的注意状态取决于()。
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的()规律的反映。
“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。