马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。

教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。

个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。

3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。