5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征？（）

个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。

在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

“遗传决定论”的创始人是（）。

在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。

3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。