教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

单项选择题教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性

1.单项选择题“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）。

A.不均衡性
B.可变性
C.稳定性
D.个别差异性

2.单项选择题“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（）。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.发展主体论

3.单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

4.单项选择题下列持“环境决定论”观点的人物是（）。

A.柏拉图和霍尔
B.柏拉图和华生
C.霍尔和洛克
D.洛克和华生

5.单项选择题“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）

A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.不平衡性

6.多项选择题外铄论的主要代表人物有（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.孟子
D.荀子
E.洛克

7.多项选择题个体身心发展的一般规律有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性

8.单项选择题在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）。

A.洛克
B.孟子
C.庄子
D.斯宾塞

9.单项选择题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。

A.“社会本位论”价值取向
B.“个人本位论”价值取向
C.“文化本位论”价值取向
D.“官本位”价值取向

10.单项选择题在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）。

A.洛克
B.孟子
C.华生
D.荀子