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A.教学设计技能
B.教学语言技能
C.教学监控技能
D.教学研究技能
E.教学监督技能
A.处事热情
B.情绪稳定
C.才思敏捷
D.待人亲切
E.关爱学生
A.学习的指导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.心理辅导员
D.班集体活动的领导者
E.教育科研人员
A.激发求知欲
B.唤起先前经验
C.变化教学情境
D.配合学生经验
A.学习的指导者
B.班集体活动的领导者
C.行为规范的示范者
D.心理保健者
E.教育科研人员
A.高尚的道德思想
B.良好的道德品质
C.师生的平等交往
D.高超的教育和教学艺术
A.心理辅导员
B.行为规范的示范者
C.学习的指导者和促进者
D.班集体活动的领导者
A.教师对自己的教学活动的事先计划和安排
B.教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈
C.教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制
D.教师的角色改变技术
A.具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术
B.教师的仪表、作风和习惯
C.师生的平等交往
D.教师给学生的第一印象
最新试题
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同,把教师职业技能分为()。
老师的做法中体现了哪些教学原则?()
联系实际谈谈如何提高教师素质。
在师生互动过程中,教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和()。
引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?()
教师职业的专业化,具体表现在()两个方面上。
要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民需要的(),而且需要具备教师职业所需要的()。
罗森塔尔等人对教师的()进行了研究。
在指导学生学习的过程中,教师既要面向全体学生,促进每个学生的全面发展,又要因材施教,发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求()。
一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的()。