简述材料在学前儿童科学教育中的意义？

问答题简述材料在学前儿童科学教育中的意义？

1.问答题家庭学前儿童科学教育有哪些特点？

（1）家庭科学教育的潜移默化性。
（2）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。

2.问答题分别阐述科学教育分类目标的内涵？

3.问答题阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？

4.单项选择题下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

A.学前儿童科学知识、经验的评价
B.学前儿童科学教育活动过程的评价
C.学前儿童科学方法及能力的评价
D.学前儿童科学情感和态度的评价

5.单项选择题下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（）。

A.制作玩具
B.制作昆虫标本
C.观察蚂蚁搬家
D.观察大雾天气

6.单项选择题不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

A.科学知识教育目标
B.科学能力、方法教育目标
C.科学情感、态度教育目标
D.科学教育活动目标

7.单项选择题各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。

A.比较物体明显的不同点
B.比较物体的不同点
C.比较物体的相同点
D.比较物体的不同点和相同点

8.单项选择题调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）。

A.情景观察
B.自然观察
C.自然评价
D.情景评价

9.单项选择题“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁

10.单项选择题专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。

A.集体教学活动中的科学教育
B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动
D.游戏活动中的科学教育