个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。

课程创生取向研究的方法是（）。

在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。

下列不属于STS课程的理论的观点是（）。

在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。

综合课程中，如果研究的核心问题来源于社会生活，那么这种综合课程是（）。

过程取向的评价的基本方法是（）。

网络化社会的基本交往方式称为（）。

“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。

教学技术的发展趋势必将是（）。