A.形
B.音
C.义
D.词汇
E.造字法
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A.学习苏联经验
B.学习美国六三三学制
C.吸收汉语、文学教学改革的精神
D.注意吸收日语
E.重视语文“双基”训练
A.掌握字的形、音、义
B.理解字的发展
C.学会造字方法
D.使用普通话
E.具有独立识字能力和习惯
A.认读书面语言的能力
B.记忆书面语言的能力
C.一定的阅读能力
D.理解书面语言的能力
A.很好地考试
B.成为一个作家
C.全面提高学生的作文素养
D.促进阅读教学
A.阅读
B.作文
C.日常生活
D.写字
A.学生
B.教师
C.考试
D.教材
A.哲学著作
B.思想史
C.法律著作
D.识字课本
A.杜威
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.卢梭
A.《新语文读本》
B.《三字经》
C.《千字经》
D.《最新国文教科书》
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.壬子癸卯学制
D.癸卯学制
最新试题
教师在口语交际教学过程中不用做什么,只要给学生提供足够的时间就可以。
习作教学第一学段着重()。
经历自主探究过程,获得深层次的情感体验、()、掌握解决问题的方法是自主探究型教学法的三个目标。
()又叫讲读课、示范课,一般列为单元之首,是教师引导学生掌握如何阅读、如何理解、如何运用、积累语言、体会作者思想感情等学法的示范课。
语感是对语言文字的敏锐感知、()和把握的能力。
鉴赏能力是在理解能力和()基础上形成的更高级的阅读能力。
在具体的阅读教学过程中,教师要灵活采用教学方法。
3-4年级是“习作”,不拘文体,甚至不必成文。
一本绘本至少包含三个故事,第一个是文字讲述的故事,第二个是图画讲述的故事,第三个是()产生的故事。
一般地说,属于思想认识、内容和结构上的问题应该改,属于字、词、句和标点符号上的错误和毛病应当批。