问答题简述班级授课组织的优势与不足。
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1.问答题简述班级授课组织四个基本特征。
3.问答题简述教学组织的含义。
4.问答题简述隐性课程与显性课程的关系。
5.问答题简述隐性课程的开发应该注意的问题。
6.问答题简述隐性课程的特点。
7.名词解释隐性课程
10.问答题简述隐性课程研究的流变。
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过程取向的评价的基本方法是（）。
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综合课程中，如果研究的核心问题来源于社会生活，那么这种综合课程是（）。
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主体取向的评价的方法论是（）。
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下列不属于STS课程的理论的观点是（）。
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在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。
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对于“降低学力水准”教学的看法，错误的是（）。
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20世纪70年代以前课程研究取向是（）。
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（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。
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“量的研究”方法是建立在实证主义哲学对（）的信奉的基础上的。
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“合成课程”最基本的特征是（）。
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