教师在口语交际教学过程中不用做什么，只要给学生提供足够的时间就可以。

经历自主探究过程，获得深层次的情感体验、（）、掌握解决问题的方法是自主探究型教学法的三个目标。

写作教学中应该安排命题作文和半命题作文。

一般地说，属于思想认识、内容和结构上的问题应该改，属于字、词、句和标点符号上的错误和毛病应当批。

精读课文环节主要的教学活动有：理清脉络，归纳段意"，"理解内容"，"分析写法"，“（）”。

3-4年级是“习作”，不拘文体，甚至不必成文。

习作教学要突出练笔的性质，进行常见的应用文、简单的纪实作文和想像作文的训练。

习作教学第一学段着重（）。

复述形式有详细复述、（）、创造性复述。

部编版教科书习作内容大致可分为：记实作文、想象作文、说明文、（）。