幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）...

填空题幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。

1.填空题心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。

2.填空题在幼儿园的音乐活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有：（）、（）、（）、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。

3.填空题教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将（）作为指导自己的思考和行为的基本出发点。

4.填空题在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

5.填空题歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和（），更是特指歌声所传达出的（）。

6.填空题音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。

7.填空题幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和（）两类。

8.填空题学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和（）。

9.填空题在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。

10.填空题幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。