单项选择题()主要了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生了哪些非预期的结果,教师的变化和提高等等。
A.课程方案评价
B.实施过程评价
C.课程效果评价
D.课程背景评价
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1.单项选择题幼儿园教育活动的组织形式中,()形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
A.集体活动
B.小组活动
C.全班活动
D.个别活动
2.单项选择题课程即(),这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽,"教材说"的失之过窄,"行动说"的失之浅表。
A.学习科目和教材
B.儿童在校获得的学习经验
C.学校组织的学习活动
D.教学计划
3.问答题简述幼儿园分组教学的优点和局限性。
4.问答题简述幼儿园集体教学的优点和局限性。
5.问答题幼儿园课程实施的主要途径有哪些?
6.问答题幼儿园是如何影响课程的实施过程的?
7.问答题幼儿是如何影响课程的实施过程的?
8.问答题选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些?
9.问答题表述幼儿园课程目标有哪些要求?
10.问答题选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据?
最新试题
小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性,不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重复和循环,同时避免断裂或落空,这体现了制定幼儿园课程计划的()。
题型:单项选择题
蒙台梭利认为儿童的记忆里就好像一块海绵,海绵的特质是不加区别的吸收任何东西,并且无法通过挤压使其恢复,并称之为()。
题型:单项选择题
从幼儿园课程目标的表述取向看,“迁移“猜娃娃”游戏的经验,尝试新游戏的玩法。”属于哪种目标?()
题型:单项选择题
学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题:“幼儿园连课本都没有,哪里来的什么课程?”结合所学知识,对上述质疑进行回应。
题型:问答题
简述幼儿园主题活动的含义。
题型:问答题
园本课程的开发包括两个层面:一是课程的园本化,二是()。
题型:单项选择题
上述案例中“闽南茶俗”的主题来源是什么?
题型:问答题
结合案例分析教师确定这一主题时考虑的因素。
题型:问答题
以“讲一遍内容——幼儿重复——提一些问题——做一次小结”作为课程实施过程的幼儿园课程模式是()。
题型:单项选择题
如下选项中,关于幼儿园课程的理解不正确的是()。
题型:单项选择题