单项选择题下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。
A.有准备的环境
B.教师
C.教具
D.游戏
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1.单项选择题儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。
A.语言发展
B.感觉发展
C.秩序感发展
D.群性发展
2.单项选择题幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性。
A.幼儿自评
B.教师自评
C.幼儿的他评
D.教师的他评
3.单项选择题（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。
A.课程方案评价
B.实施过程评价
C.课程效果评价
D.课程背景评价
4.单项选择题幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
A.集体活动
B.小组活动
C.全班活动
D.个别活动
5.单项选择题课程即（），这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽，"教材说"的失之过窄，"行动说"的失之浅表。
A.学习科目和教材
B.儿童在校获得的学习经验
C.学校组织的学习活动
D.教学计划
6.问答题简述幼儿园分组教学的优点和局限性。
7.问答题简述幼儿园集体教学的优点和局限性。
8.问答题幼儿园课程实施的主要途径有哪些？
9.问答题幼儿园是如何影响课程的实施过程的？
10.问答题幼儿是如何影响课程的实施过程的？
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幼儿园课程内容的类型主要可以根据（）进行划分。
题型：多项选择题
课程精细化管理是对幼儿园发展目标分解、细化并落实的过程，能够使管理责任具体化、明确化，从而加快高质量精品幼儿园的塑造。
题型：判断题
结合案例分析教师确定这一主题时考虑的因素。
题型：问答题
杜威认为，“作业”是顺着（）的次序自然开展的，因此，在课程的编制上也应根据教材的自然进程和儿童的自然发展而依次展开。
题型：单项选择题
课程目标的确立包括课程的一般目标和（）的制订。
题型：单项选择题
实现高瞻课程主动学习的核心内容是（）。
题型：单项选择题
简述五指活动课程的理论基础。
题型：问答题
布偶戏属于华德福课程的（）。
题型：单项选择题
幼儿园课程是一个含义广泛的概念，根据美国学者盖伊关于课程的理解，幼儿园课程不包括（）。
题型：单项选择题
幼儿活动的角色区、建构区、美工区所属的区域类型是（）。
题型：单项选择题