A.行为分析服务的程序、可能出现的收益和风险、危机问题时的处理、进行数据的记录和分析的目的。
B.行为分析服务的程序、行为分析师的大学背景、危机问题时的处理、进行数据的记录和分析的目的。
C.行为分析服务的程序、行为分析师的大学背景、进行数据的记录和分析的目的、能够达到的理想成果。
D.行为分析的学科历史、可能出现的收益和风险、危机问题时的处理、进行数据的记录和分析的目的。
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A.客户的自伤行为已经降到基线期的50%。
B.客户的口语提要求行为频次和丰富度已经趋近同伴了。
C.客户的攻击性行为已经降到了基线期的10%。
D.客户已经能在干预教室独立如厕。
A.不可以，行为计划应该是个别化的，要根据客户情况进行调整。
B.不可以，因为问题的形态可能会不同，要根据问题行为的形态设计干预计划。
C.可以，大部分干预策略都是相似的。
D.可以，因为这样会提升行为分析师的工作效率。
A.法律规定的服务
B.被客户掏钱购买的服务
C.他们具备胜任力的服务
D.只能对那些与自己身处同一文化背景的人提供服务
A.找擅长为孤独症服务的BCBA、列出名单，提供给你的亲戚。
B.亲自为这个孩子进行一次功能性行为评估。
C.组建一个干预小组，包括医生、物理治疗师、心理咨询师等，由你领头。
D.向亲戚解释你可以为孩子提供服务，但是必须要支付酬劳，以确定专业关系。
A.恰当，因为行为分析师对这名客户有过成功的干预经验。
B.不恰当，因为现在的行为是自伤行为，行为形态发生了变化。
C.恰当，因为教师每天接触学生，非常了解学生，教师的话具有说服力。
D.不恰当，新的时间新的行为必须要重新进行功能性行为评估。
A.确保分享信息的人已经获得了客户的知情同意书
B.不需要做什么
C.获得客户的书面知情同意书
D.告知客户即将会采集的信息，请客户提前准备
A.口头表扬
B.甜甜圈
C.炸薯条
D.三个强化物都混合使用
A.风险在变小，效益在变大。
B.风险在变大，效益在变大。
C.风险在变小，效益在变小。
D.风险在变大，效益在变大
A.不合理，因为这是一项极度危险的行为，风险效益比太高了，会对公共安全造成隐患，必须使用其他的策略介入。
B.不合理，这个行为可以请警察介入进行管理。
C.合理，这个行为可能是受注意力所维持。
D.合理，可以先尝试再优化干预方案。
A.是的，尽管行为分析师只是在试探这种处理方法是否有效。
B.不需要，因为这只是一个罚时出局程序，没有关系。
C.必须要获得家长的同意，但是不需要正式的知情同意书。
D.需要，因为冷静区的处理和教室外的隔离活动性质不一样。
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以下哪个行为最可能用事件记录来测量？（）
行为分析师要教个案做三明治，以下哪个是制作三明治的工作任务分析（正确步骤）的最合适的方法？（）
应用行为分析的定义性特色之一，能够通过行为出现与否展现实验控制的是：（）
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以下哪个不是非制约惩罚物（）
一位行为分析师到学校为一位老师提供帮助。老师告诉你班上有一个小朋友昨天打了同学。行为分析师询问老师什么引发了这个行为（前事），该攻击行为导致了什么后果（后果）。该案例描述了哪种测量方法？（）
以下哪种记录方法完全不需要实时全程地观察？（）
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你刚开始和一名无法说话的个案工作。该个案希望能够多参加社区的活动，但是该个案的出行依赖于工作人员是否有空开车带他去，该个案应（）