《幼儿园教育质量评价手册》是我国中央教育科学研究所学前教育研究室根据一定的研究结果修订而成的一系列针对幼儿园教育质量的评价对象。

几何平均数是所得全部数据的总和除以总频率所得之商。

对抗式评价模式又称司法评价模式，是受司法审判的启发而产生的。

综合评价是指将评价内容分解成几个项目分别进行评价的评价方法。

学习品质这一概念由卡根博士等人在20世纪90年代首次提出。

教师是幼儿园教育质量的核心，构成幼儿园教育质量的静态因素和动态因素都与教师存在关联。

20世纪50年代，美国实施了大规模的贫穷儿童的补偿教育计划，即“提前开端计划”。

（）具有循环特征，系统性强的评价模式。

集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据典型水平的量，它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。

达维采用事件抽样法研究学前儿童吵架事件，成为早期运用事件抽样法的经典研究。