评价标准有其特定的内涵。正确理解评价标准，必须明确以下哪些因素（）。

对幼儿的发展状况作出评价结论时必须（）。

几何平均数是所得全部数据的总和除以总频率所得之商。

ECERS-R将班级的师生互动分为三个维度：情感支持、班级管理、指导策略。

（）一般指对人或人的群体的评定，它的对象是个体的品质或由个体组成的群体的品质，它包括评级、分类和证明合格等各种活动。

幼儿园游戏评价的原则有（）。

把评价目标具体化、操作化的工作是制作（）。

中国的《幼小衔接研究工具》是指向幼儿园大班/学前班至一年级初幼儿的评价工具，目的在于评价学前幼儿在数学方面的入学准备情况以及一年级初幼儿的数学学习与发展水平，主要考察的是知识和能力两方面。

成见效应是指评价者对评价对象的整体印象或某一突出特点的印象较深，从而影响了对该对象其他特征的评价的心理现象。

对抗式评价模式又称司法评价模式，是受司法审判的启发而产生的。