语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

简述小学语文识字教学的特征。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

小学二年级作文教学要达到“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”这一目标。

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

简述阅读教学中句子教学的基本任务。

看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。