简述小学生口语交际素养的结构。

作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

简述“四位一体”教学目标设计的内容。

简述语文素养的“两维”观。

简述小学语文教师作为语文教师的专门素养包括哪些内容？

论述一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养？

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。