大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期，更适合于（）等综合类智力游戏。

游戏“找不同”可以促进幼儿（）的发展。

幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对（）的学习和理解。

表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（）能力的发展。

奥尔夫音乐通过（）用自然和身体来探索声音。

音乐游戏的组织与指导原则是（）主体，教师引导原则。

教师组织表演游戏时要尊重幼儿的意愿并以（）的口吻提出。

表演游戏是以（）为线索展开的游戏活动。

为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。

教育的根本目的在于发展和培育人的（）