A.样式化
B.象征
C.无目的的活动
D.基本形状
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A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.艾斯纳
B.古力
C.罗恩菲尔德
D.里德
A.泰勒
B.亚理士多德
C.雪莱
D.席勒
A.只运用单色
B.偏好纯度极高的红、绿色
C.喜欢运用装饰性色彩
D.自发运用固有色和环境色
A.艾斯纳
B.吕凯
C.罗恩菲尔德
D.里德
A.欣赏评价
B.装饰美化
C.传达内心活动
D.游戏练习活动
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
A.内向型
B.外向型
C.视觉型
D.触觉型
A.表象的变形
B.表象的分解
C.表象的组合
D.表象的添加
最新试题
大班美术活动《名字画》,不仅发挥了幼儿的艺术想象力和创造力,还让幼儿进行前书写活动。
幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的,如制作不倒翁。
学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与()是否正确。
幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
在欣赏散文时,幼儿往往很难理解散文内在的意义,教师可以配以画面,帮助幼儿感受语言文本的内容。
艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育,强调不仅要注重过程,还要注重结果。他认为评价的目的在于(),从而进一步提高教学质量。
幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、()是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。
幼儿园美术欣赏活动的基本环节是整体感受、()、再次整体感受、心理回忆与构思。
2岁左右儿童的手工活动是无目的的,基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。