针对幼儿成长期的特点，可以采用（）进行音乐欣赏活动的教学。

学前儿童只有在进行音乐活动时才能感受到音乐带来的快乐，在日常生活中是感受不到的。

我国的民族民间乐器，能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节。

在打击乐教学中，开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组，以下选项中尽量不要同时使用的乐器是（）。

器乐演奏类是以（）为骨架，（）为目的而进行的一种器乐练习。

在课堂教学中，不应该从幼儿的兴趣、能力和需要出发，不用遵循幼儿的生理、心理及审美认知规律。

通过音乐教育的评价，能够及时地诊断出音乐教育（）过程及与学前儿童音乐能力发展水平之间的合适程度。

在打击乐器的教学中，可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对（）的感受。

在进行音乐欣赏的教学活动中，学生不可以边听音乐边画画，以免分心不认真听音乐。

在艺术教育里，和文化课程一样，需要达到一定的目标。