A.程序记忆
B.感觉记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
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A.幼儿的记忆大多是有意的
B.在整个幼儿期形象记忆占主要地位
C.幼儿主要以意义识记为主
D.幼儿的记忆比较精确
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.词语逻辑记忆
D.运动记忆
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.聚合思维
A.画面干净.美观
B.画的和范画一样
C.按照自己的意愿大胆的表达
D.画得越像越好
A.圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-平行四边形-梯形-菱形
B.圆形-正方形-三角形-长方形-梯形-菱形-半圆形-平行四边形
C.圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形
D.正方形-三角形-圆形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形
A.视觉集中
B.视觉敏度
C.视觉分散
D.视觉辨别
A.好问好学
B.抽象思维萌芽
C.开始掌握认知规律
D.认识依靠行动
A.消退
B.负强化
C.正强化
D.惩罚
A.抽象性观察学习,替代性强化
B.直接观察学习,自我强化
C.直接观察学习,替代性强化
D.创造性观察学习,自我强化
A.面对新环境时会焦虑不安
B.缺乏生活基本能力,充满失败感
C.缺乏信心,行动畏首畏尾
D.畏惧退缩,缺少自我价值感
最新试题
思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的,主要表现为()。
一个活动水平高的孩子,在2个月时睡眠中爱动,换尿布后常蠕动,到了5岁,在进食时常离开桌子总爱跑;而一个活动水平低的孩子,小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动,到他5岁时穿衣服也要很长时间,在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看,这说明幼儿气质具有()。
婴儿言语形成的生理基础包括()。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。
在自然养育的条件下,判断婴儿是否产生记忆的标准是()。
通常情况下,幼儿情绪识别的表现方式有两种,即指认和()。
人生的第一个阶段是初生到满月,被称为()。
一个小男孩跑过来问:“妈妈,我从哪里来的?”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍,讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后,小男孩说:“那我是从哪里来的呢?毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的()特点。
一般情况下,大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是()。
幼儿的读写萌发主要包括()几个方面。