单项选择题充分利用高等学校、科研院所、学术团体等机构的专业力量,开展相关的基础研究、国际比较研究、案例研究等,为()提供指导。
A.课程改革
B.育人导向
C.改革目标
D.教育教学
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1.单项选择题在第二学段(3-5年级)学业要求中能听出音乐的主题,随音乐哼唱或默唱,区分乐句和乐段,了解()等音乐结构,并能用语言、动作、图示或乐谱等加以表示。
A.一段体、二段体、三段体
B.二段体、三段体、回旋曲式
C.一段体、二段体、变奏曲式
D.一段体、二段体、回旋曲式
2.单项选择题艺术教材内容的编排和呈现形式应体现艺术学科特色,在()等方面均应体现较强的艺术趣味和健康的审美要求。
A.文字表达、乐谱、戏剧表演
B.文字表达、图片、乐谱、戏剧表演、影像视频
C.图片、乐谱、戏剧表演、影像视频
D.文字表达、图片、乐谱
3.单项选择题能正确识读或拍击简单节奏谱(含多声部节奏),跟随音乐模唱或用唱名视唱简单旋律,是哪个学段的学业要求?()
A.第一学段(1-2年级)
B.第二学段(3-5年级)
C.第三学段(6-7年级)
D.第四学段(8-9年级)
4.单项选择题注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用,关注典型行为表现,推进()评价。
A.综合性
B.表现性
C.差异性
D.个体性
5.单项选择题地市、县级教育行政部门负责课程实施过程的检查与指导,提供课程实施必要()。
A.基本条件
B.保障条件
C.科学保障
D.必要条件
6.单项选择题音乐教学活动中注重培养学生的合作意识、(),让学生通过集体协作完成表演任务。
A.团队能力
B.团队精神
C.合作力量
D.合作精神
7.单项选择题认识戏剧具有广阔的应用领域,知道跨学科、跨领域的探索是()的重要方式。
A.艺术创新
B.创意实践
C.艺术创作
D.艺术实践
8.单项选择题六年级学生在聆听、()音乐中能保持良好的注意力,能按规则和要求完成各种的欣赏任务。
A.演唱
B.编创
C.体验
D.演奏
9.单项选择题“能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动,积累实践经验,享受艺术表现的乐趣,在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识”是()的学段目标。
A.1-2年级
B.3-5年级
C.6-7年级
D.8-9年级
10.单项选择题以下哪项不是六年级能感知民族的音乐特点?()
A.五声调式
B.七声调式
C.大调式
D.小调式
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关于艺术教材编写的要求,正确的是()。
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义务教育课程方案的()描述了课程的教学要求和评价标准。
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6年级学业要求能对自己或他人的演唱做()。
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情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。
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熟悉常用音乐记号是哪个年级的学业要求?()
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艺术教材编写时应处理好()的关系。
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根据戏剧(含戏曲)学科课程内容安排,3—7年级学习任务主要依托音乐及语文、外语实施,任务为“()”。
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教师整体把握教学内容的好处是()。
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以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
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低年级学生聆听的曲目以形象鲜明,()、结构短小的标题音乐为主。
题型:单项选择题