A.认为学生是被动的，消极的知识接受者
B.认为教师的作用是提供现成的知识
C.强调直觉思维在学生学习上重要性
D.认为好奇心是“学生内部动机的原型”
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A.男女同校
B.废止读经
C.将学堂改为学校
D.男女平等
A.发展水平
B.发展类型
C.发展早晚
D.各民族的发展差异
A.创设问题情境，实施启发式教学
B.根据作业难度，恰当控制动机水平
C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
D.正确指导结果归因，促使学生继续努力
A.社会团体
B.社会文化机构
C.其他社会组织
D.个人
A.引导学生认识元认知的重要作用
B.丰富学生的认知知识和体验
C.采用一定的方法训练学生的元认知
D.创设练习和反馈的机会
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.测验法
A.激活
B.指向
C.强化
D.削弱
A.教师即促进者、向导、顾问
B.教师即知识源
C.课程为本的学习
D.开放的、灵活的、即时的学习
A.作业的内容要符合课标和教科书的要求
B.作业的分量要适中，要尽量简单
C.布置作业要向学生提出明确要求
D.布置作业要规定完成所需时间
A.有利于经济有效地、大面积地、高效率地培养人才
B.有利于发挥班集体的教学作用
C.有利于对学生因材施教
D.扩大了教学规模，加快了教学速度
最新试题
美国理学家威特全将人的认知方式分为依存性和场独立性两种，下列描述合理的是（）
阅读心理学家提出阅读可采用“SQ3R”的方法，这里“S”是指浏览全文，略知文章大意，“Q”指提出疑难问题，3R 中的第一个“R”要带着问题阅读课文，第二个“R”指对重要文段进行诵读，最后一个“R”指回顾或复述课文。学生可用这套方法（或规则）进行阅读，改进自己的阅读，提高阅读效果。根据加涅的学习结果分类，这属于（）
个体发展水平的差异不仅是由个人的先天因素的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。
学者布鲁纳强调发现学习，下面相关的说法正确的有（）
下列属于壬子癸丑学制的内容有（）
某日，徐老师与居住在同一小区的邻居因为小事发生了口角。事后邻居们纷纷在背后议论：“小徐是一个老师，怎么能和邻居发生冲突争吵呢！”案例主要反映了教师角色中（）
关于布鲁姆的掌握学习，以下说法不正确的是（）
对于不同课题，研究者所采用的研究方法和方式也不尽相同。一般来说，教育心理学的研究方法有（）
班级授课是迄今最能充分发挥教师在教学中主导作用的授课方式，下列关于班级授课的优点，说法正确的是（）
区分度是考试命题的质量指标之一，与难度有关。只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。