群体情境中个体的社会懈怠不会表现为（）

积极应对压力、以积极心态对待自我、注重情绪调节属于从（）层面来维护高校教师心理健康。

埃里克森认为时间对个人在学习社交和角色试验中，成就的取得是至关重要的，需要一定时间，个体的自我才能获得心理的整合，他认为不同文化的社会制度，都需要考虑这一需求，埃里克森把这段必要的准备时间叫做（）

以下不属于学校层面塑造大学生健康人格采取的措施的是（）

在“记得”，“学会”的基础上，再增加一些学习时间，对学习材料的掌握达到更好的程度的学习为（）

以下哪项不属于自我效能感对大学生学习的积极意义（）

李明认为自己可以控制周围的环境，不论成败都是由于个人能力和努力等内部因素造成的。根据罗特的控制点理论，李明属于哪一类型人（）

提升教师的公众形象，改善对教师的不当期待属于从（）层面来维护高校教师心理健康。

弗洛伊德认为人的精神主体是（）

结合发现法、讨论法等方式提高大学生在啊课堂活动中的参与性。属于哪个方面的激发学习动机的方式（）