一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。

单项选择题一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。

A.理解题意
B.分析数量关系
C.检验答案
D.列式计算

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1.单项选择题教学“方程”时，在得出“方程”这个新概念后，教师提出这样的问题让学生讨论：（1）含有未知数的等式叫方程；（2）含有未知数的式子叫方程。说说这两句话哪句是正确的，哪句是错的，并说明理由。以上教学设计所体现的概念教学的方法是（）。

A.直观教学
B.动手操作
C.反面陪证
D.作业反馈

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2.单项选择题“根据问题解决的需要转变研究对象的内容或形式，即把困难的问题转化为已知的或新形式的问题，利用变换后新形式的方便和变换中的不变性，通过对已知问题或新形式问题的解决，获得原问题的解决。”这种思想体现了数学中的（）

A.化归思想
B.建模思想
C.整体思想
D.集合思想

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3.单项选择题教学《平均数应用题》时，教师设计了这样一个问题：有一个池塘平均水深1.2米，一个身高1.3米又不懂游泳的小孩不慎掉进池塘里，会不会淹死？这个创造性的问题，学生不能仅凭对平均数的求法的熟练程度解决，而要靠对“平均数”概念的深刻理解。这表明（）。

A.创新性思维依赖于对概念的准确理解
B.设计创造性的问题情境目的在于活跃课堂气氛
C.问题情境的创设在应用题教学中不可或缺
D.发散思维在问题解决中有重要作用

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4.单项选择题（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

A.概念形成
B.概念同化
C.概念分化
D.概念类化

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5.单项选择题数学模型方法实际上属于思维策略中的（）。

A.变换策略
B.递归策略
C.上升策略
D.搜索策略

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6.单项选择题在小学数学教学过程中，学生是（）

A.能动的主体
B.被动的主体
C.能动的客体
D.被动的客体

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7.单项选择题（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。

A.变换策略
B.递归策略
C.上升策略
D.搜索策略

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8.单项选择题尼尔·波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为，电视教学节目是这样一种课程：没有前提条件（不需要任何知识基础）；没有难题（不需要任何智力上的努力）；没有阐述（只用生动的故事和形象的画面来取悦观众）。他说，“如果要给这样一种没有前提条件，没有难题，没有阐述的教育取一个合适的名字，那么这个名字只能是‘娱乐’。”尼尔·波兹曼在此阐述的核心观点是：（）。

A.教学娱乐化有其弊端
B.电视教学节目比学校课程有更大的优势
C.电视教学节目能降低学习的难度
D.电视教学节目是一种非常有效的游戏教学

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9.单项选择题今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）

A.数学知识
B.数学技能
C.数学本质
D.数学方法

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10.单项选择题在《算法统宗》中，有一道诗歌形式的数学应用题：甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，所得这般一群凑，再添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？这充分体现了数学与文化哪个方面的关系（）

A.文学
B.语言
C.艺术
D.音乐

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