国家开放大学(学前儿童艺术教育(美术))章节练习(2020.04.05)

来源：考试资料网

1.问答题对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？

（一）用心思考
（二）兴趣
（三）持续性
（四）自主性
（五）创造思维方式
（六）对工具的把握
（七）成就感
（八）习惯和秩序养成

2.填空题20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（）、（）的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿、采纳的是经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

参考答案：福禄倍尔；蒙台梭利；福禄倍尔

3.填空题对话法指在美术欣赏教育中（）、（）与（）三者之间的相互作用与相互交流。

参考答案：教师；儿童；美术作品

4 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为（）三个阶段。

5 幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程，可以分为如下几个阶段（）：

6 （）是用纸为素材、用刀具塑性的工艺。它是采用剪、刻、折、卷、切、弯等技巧，使平面的纸张变成具有立体和层次感的造型

7 儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

8.填空题20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（）、（）的幼儿教育思想及（）的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿、采纳的是经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

参考答案：福禄倍尔；蒙台梭利；杜威；福禄倍尔

9.填空题（）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统教学方法，他的思想对当时的幼儿艺术教育的发展起了一定的影响。

10 美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。