单项选择题夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠.......老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（）特点。
A.偶然性
B.突发性
C.启蒙性
D.生成性
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1.单项选择题大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为：观看森林冬景图；说说都看到了哪些动物。请问这个目标表述存在什么样的问题（）
A.目标的制定没有体现年龄适宜性
B.目标表达没有从儿童视角
C.目标表述不清晰
D.混淆科学教育活动的目标与内容
2.单项选择题在《纲要》和《指南》中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等，这体现了学前儿童科学教育内容（）的特点。
A.生活性
B.环境性
C.常规性
D.日常性
3.单项选择题“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从（）的角度？
A.教师
B.幼儿园
C.学生
D.教育行政机构
4.单项选择题“预测与推断”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。
A.科学知识
B.科学方法与能力
C.科学经验
D.科学情感与态度
5.单项选择题“兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。
A.科学情感与态度
B.科学经验
C.科学知识
D.科学方法与能力
6.单项选择题美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度（）
A.对科学原理和方法（科学本质）的理解
B.对科技的社会影响的意识和理解
C.对科学发明的理解
7.单项选择题《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项（）
A.科学思想
B.科学方法与技能
C.科学态度
D.科学知识
10.问答题简述儿童朴素理论的基本观点。
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因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（）。
题型：单项选择题
（）就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。
题型：单项选择题
儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于（）。
题型：单项选择题
简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
题型：问答题
在创设自然角时，需要注意（）。
题型：多项选择题
观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、（）等三种。
题型：填空题
《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的（）部分。
题型：填空题
在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）。
题型：单项选择题
教师在指导幼儿观察时，要注意（）。
题型：多项选择题
旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估是（）。
题型：单项选择题